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Pedagogia libertaria: differenze tra le versioni
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*autonomia del bambino (il bambino è un essere in grado di pensare, ragionare e prendere decisioni). | *autonomia del bambino (il bambino è un essere in grado di pensare, ragionare e prendere decisioni). | ||
In [[Francia]], il concetto di educazione integrale appartiene però a [[Proudhon]], che propose una scuola politecnica in grado di far apprendere al bambino molte attività, ma senza imporgli nessuna specializzazione, che deve avvenire solo in una fase successiva. [[Proudhon]] fu ispirato a sua volta dalle teorie di [[Fourier]], che propose | In [[Francia]], il concetto di educazione integrale appartiene però a [[Proudhon]], che propose una scuola politecnica in grado di far apprendere al bambino molte attività, ma senza imporgli nessuna specializzazione, che deve avvenire solo in una fase successiva. [[Proudhon]] fu ispirato a sua volta dalle teorie di [[Fourier]], che propose il modello educativo collettivistico o societario del falansterio, quindi in antitesi all'idea individualistica di [[Jean-Jacques Rousseau]]. | ||
===Ferrer, Robin ed altri=== | ===Ferrer, Robin ed altri=== | ||