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Summerhill School: differenze tra le versioni
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[[File:SummerhillSchool.jpg|210 px|thumb|La scuola di Summerhill]]'''Summerhill School''' è un istituto scolastico fondato nel [[1921]]<ref>[http://www.summerhillschool.co.uk/history.php History Summerhill school]</ref> da [[Alexander Sutherland Neill]] (1883-1973) e fondato sulle sue teorie [[pedagogia libertaria|pedagogiche libertarie]]. I principi di funzionamento della [[scuola]] sono la [[libertà ]], l'assenza di [[gerarchia]] e una forma di [[democrazia]] gestionale fondata sull'[[eguaglianza]] tra studenti e insegnanti. Le lezioni sono facoltative; esiste un orario, ma vale solo per gli insegnanti. | [[File:SummerhillSchool.jpg|210 px|thumb|La scuola di Summerhill]]'''Summerhill School''' è un istituto scolastico fondato nel [[1921]]<ref>[http://www.summerhillschool.co.uk/history.php History Summerhill school]</ref> da [[Alexander Sutherland Neill]] (1883-1973) e fondato sulle sue teorie [[pedagogia libertaria|pedagogiche libertarie]]. I principi di funzionamento della [[scuola]] sono la [[libertà]], l'assenza di [[gerarchia]] e una forma di [[democrazia]] gestionale fondata sull'[[eguaglianza]] tra studenti e insegnanti. Le lezioni sono facoltative; esiste un orario, ma vale solo per gli insegnanti. | ||
Dopo essere stata ubicata in varie sedi, dal [[1927]] la Summerhill School si trova a Leiston, nel Suffolk, in [[Inghilterra]]. Alla morte di Neill, la [[scuola]] sperimentale è sopravvissuta al suo fondatore grazie all'impegno di sua moglie, Ena, fino al [[1985]]. Attualmente l'istituto è gestito dalla figlia Zoe Readhead. | Dopo essere stata ubicata in varie sedi, dal [[1927]] la Summerhill School si trova a Leiston, nel Suffolk, in [[Inghilterra]]. Alla morte di Neill, la [[scuola]] sperimentale è sopravvissuta al suo fondatore grazie all'impegno di sua moglie, Ena, fino al [[1985]]. Attualmente l'istituto è gestito dalla figlia Zoe Readhead. | ||
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Il sabato sera è da sempre stato riservato all'assemblea generale. Durante questo incontro, presieduto da uno studente eletto, i bambini visualizzano i loro problemi, discutono, sviluppare le loro regole di convivenza e in questa assemblea nessuna voce, fosse pure quella della direttrice, ha più peso di quella di un bambino. | Il sabato sera è da sempre stato riservato all'assemblea generale. Durante questo incontro, presieduto da uno studente eletto, i bambini visualizzano i loro problemi, discutono, sviluppare le loro regole di convivenza e in questa assemblea nessuna voce, fosse pure quella della direttrice, ha più peso di quella di un bambino. | ||
Alcune delle pratiche educative messe in atto a Summerhill:<ref>''[http://www.arivista.org/?nr=304&pag=38.htm Educare alla libertà ]''</ref> | Alcune delle pratiche educative messe in atto a Summerhill:<ref>''[http://www.arivista.org/?nr=304&pag=38.htm Educare alla libertà]''</ref> | ||
#lasciare, all'interno della comunità protetta della scuola, che il bambino sperimenti | #lasciare, all'interno della comunità protetta della scuola, che il bambino sperimenti | ||
#la libertà (di movimento, di giocare, di dare ascolto o meno ai consigli degli adulti, di seguire o meno il programma di studi proposto dalla scuola) | #la libertà (di movimento, di giocare, di dare ascolto o meno ai consigli degli adulti, di seguire o meno il programma di studi proposto dalla scuola) | ||
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== Morale, nudità e sessualità == | == Morale, nudità e sessualità == | ||
Neill, avvicinandosi al pensiero di [[Freud]], è favorevole alla libera espressione della [[sessualità ]] infantile, considerata condizione necessaria per lo sviluppo della personalità. La scopertà del corpo e della nudità, propria ed altrui, è uno degli aspetti che contribuisce a sviluppare una sessualità "corretta". Nel suo saggio ''I ragazzi felici di Summerhill'', dedica un breve capitolo a quest'apetto educativo: | Neill, avvicinandosi al pensiero di [[Freud]], è favorevole alla libera espressione della [[sessualità]] infantile, considerata condizione necessaria per lo sviluppo della personalità. La scopertà del corpo e della nudità, propria ed altrui, è uno degli aspetti che contribuisce a sviluppare una sessualità "corretta". Nel suo saggio ''I ragazzi felici di Summerhill'', dedica un breve capitolo a quest'apetto educativo: | ||
:«Non dovremmo mai scoraggiare la nudità. Il bambino dovrebbe vedere i loro genitori nudi dalla nascita...Io stesso ho camminato nudo e ho incoraggiato uno dei miei professori, una donna, a fare altrettanto, per soddisfare la curiosità di un bambino piccolo che si vergognava del proprio corpo.» | :«Non dovremmo mai scoraggiare la nudità. Il bambino dovrebbe vedere i loro genitori nudi dalla nascita...Io stesso ho camminato nudo e ho incoraggiato uno dei miei professori, una donna, a fare altrettanto, per soddisfare la curiosità di un bambino piccolo che si vergognava del proprio corpo.» | ||