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Pedagogia: differenze tra le versioni
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Possiamo confrontare due modelli pedagogici contrapposti: quello basato sull'[[Individuo|individuo]] (con riferimento a [[Immanuel Kant]] e [[Jean-Jacques Rousseau]]) e quello basato sulla società (con riferimento a [[Émile Durkheim]]). | Possiamo confrontare due modelli pedagogici contrapposti: quello basato sull'[[Individuo|individuo]] (con riferimento a [[Immanuel Kant]] e [[Jean-Jacques Rousseau]]) e quello basato sulla società (con riferimento a [[Émile Durkheim]]). | ||
*'''La teoria kantiana''' si fonda su una smisurata fiducia nei confronti dell'individuo. Egli viene visto come un possibile protagonista del miglioramento della società , purché formato in maniera appropriata (impedendogli il contatto diretto con la realtà ... che altrimenti potrebbe “corromperlo”). [[Jean-Jacques Rousseau]], nell' ''Emilio o dell'educazione'', propone un sistema pedagogico esterno alla società , analogamente alla teoria kantiana. Il problema della '''teoria kantiana-rousseauniana''' è che l'educatore può insegnare al bambino tutto ciò che riguarda i costumi, leggi ecc., ma questa, senza una diretta e concreta esperienza reale, rimane pura e semplice teoria astratta e ben difficilmente potrebbe portare a successi sostanziali. | *'''La teoria kantiana''' si fonda su una smisurata fiducia nei confronti dell'individuo. Egli viene visto come un possibile protagonista del miglioramento della società , purché formato in maniera appropriata (impedendogli il contatto diretto con la realtà ... che altrimenti potrebbe “corromperlo”). [[Jean-Jacques Rousseau]], nell'''Emilio o dell'educazione'', propone un sistema pedagogico esterno alla società , analogamente alla teoria kantiana. Il problema della '''teoria kantiana-rousseauniana''' è che l'educatore può insegnare al bambino tutto ciò che riguarda i costumi, leggi ecc., ma questa, senza una diretta e concreta esperienza reale, rimane pura e semplice teoria astratta e ben difficilmente potrebbe portare a successi sostanziali. | ||
*'''La teoria di Durkheim''' si colloca in antitesi rispetto a Kant. Egli è contrario all’idea di educare secondo i principi kantiani, poiché il tutto si ritorcerebbe contro l’individuo se questi non rispettasse le regole a lui sconosciute e in vigore in quella determinata situazione sociale. [[Durkheim]] sostiene l’idea di una pedagogia indissolubilmente legata all’esperienza diretta nella società in cui si vive, attribuendo maggior importanza all'educazione impartita dalla società piuttosto che a quella data dagli insegnanti. | *'''La teoria di Durkheim''' si colloca in antitesi rispetto a Kant. Egli è contrario all’idea di educare secondo i principi kantiani, poiché il tutto si ritorcerebbe contro l’individuo se questi non rispettasse le regole a lui sconosciute e in vigore in quella determinata situazione sociale. [[Durkheim]] sostiene l’idea di una pedagogia indissolubilmente legata all’esperienza diretta nella società in cui si vive, attribuendo maggior importanza all'educazione impartita dalla società piuttosto che a quella data dagli insegnanti. | ||