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	<title>Fabbrica, scuola di potere (di Murray Bookchin) - Cronologia</title>
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		<title>K2 il 19:50, 27 gen 2021</title>
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		<title>K2: /* Fabbrica, scuola di potere */</title>
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		<title>K2 il 19:46, 27 gen 2021</title>
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		<title>K2: Sostituzione testo - &quot;à  &quot; con &quot;à &quot;</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Sostituzione testo - &amp;quot;à  &amp;quot; con &amp;quot;à &amp;quot;&lt;/p&gt;
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		<author><name>K2</name></author>
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		<title>K2: 1 revision imported</title>
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		<updated>2017-10-26T16:24:37Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;1 revision imported&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Nuova pagina&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Fabbrica, scuola di potere&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; è un articolo di [[Murray Bookchin]] in cui viene criticata l&amp;#039;[[scuola|istituzione soclastica]]. L&amp;#039;articolo è stato tratto da &amp;#039;&amp;#039;Interrogations&amp;#039;&amp;#039;, n.17/18, 1979,.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fabbrica, scuola di potere ==&lt;br /&gt;
[[Image:Bookchin.jpg|right|thumb|Murray Bookchin]]&lt;br /&gt;
La fabbrica è una [[scuola]] gerarchica, di obbedienza e di comando, non è rivoluzionaria e liberatoria. Riproduce in ogni momento, in ogni ora, il servilismo del proletariato, e non il suo slancio rivoluzionario di portata storica. Non impedisce certo che venga ridotto ad oggetto, ma anzi attenta alla sua individualità , alla sua capacità  di trascendere i bisogni. Di conseguenza, visto che l&amp;#039;autodeterminazione, l&amp;#039;iniziativa autonoma e l&amp;#039;individualità  sono l&amp;#039;essenza stessa della &amp;quot;dimensione della libertà &amp;quot;, esse devono essere negate alla &amp;quot;base materiale&amp;quot; della società , per trovare presumibilmente un&amp;#039;affermazione solo nelle sue &amp;quot;sovrastrutture&amp;quot; - almeno fino a quando la fabbrica e le tecniche della produzione capitalista saranno concepite esclusivamente dal punto di vista tecnico, come elementi connaturali alla produzione.&lt;br /&gt;
Dobbiamo presumere, poi, che questo regno disumanizzante dei bisogni - vagliato da un&amp;#039;&amp;quot;autorità  imperiosa&amp;quot; - possa in qualche modo elevare e accrescere la coscienza di classe del lavoratore disumanizzato, trasformandola in una coscienza sociale universale; e che questo operaio, spogliato e privato di ogni individualità  da una vita di quotidiano lavoro, possa in qualche modo recuperare l&amp;#039;impegno e la competenza sociali necessari ad un processo rivoluzionario su vasta scala e alla costruzione di una società  veramente libera, fondata sull&amp;#039;autodeterminazione nel senso più vero del termine. Infine, dobbiamo pensare che questa società  libera possa eliminare la gerarchia da una parte, mentre la conserva &amp;quot;imperiosa&amp;quot; da un&amp;#039;altra. Portato alla sua logica estrema, il paradosso assume proporzioni assurde. La gerarchia, come una tuta da lavoro, diventa un indumento di cui ci si veste nel &amp;quot;regno della libertà &amp;quot; per tornare ad indossarlo nel &amp;quot;regno dei bisogni&amp;quot;. Come un&amp;#039;altalena, la libertà  oscilla nel punto in cui poniamo il fulcro sociale - magari al centro della tavola, in una determinata &amp;quot;fase&amp;quot; della storia, o più spostata verso l&amp;#039;una o l&amp;#039;altra estremità  in un&amp;#039;altra &amp;quot;fase&amp;quot;, ma sempre in modo che la misura sia sempre rapportabile alla &amp;quot;giornata lavorativa&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Questo fatale paradosso è comune al comunismo non meno che al sindacalismo. Ciò che redime quest&amp;#039;ultimo è l&amp;#039;implicita consapevolezza - assai esplicita, invece, nelle opere di Charles Fourier - della necessità  di privare la tecnologia del suo carattere gerarchico e grigio, monotono, per poter creare una società  libera. Nelle dottrine sindacaliste, tuttavia, questa consapevolezza è spesso distorta dall&amp;#039;accettazione della fabbrica come infrastruttura della nuova società  all&amp;#039;interno della vecchia, come paradigma dell&amp;#039;organizzazione della classe operaia e come scuola per l&amp;#039;umanizzazione del proletariato e per la sua mobilitazione come forza sociale rivoluzionaria. (...)&lt;br /&gt;
== Voci correlate ==&lt;br /&gt;
*[[Sulla scuola (di Michail Bakunin)|Sulla scuola]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{FairUse}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Categoria:Anarchismo]]&lt;br /&gt;
[[Categoria:Anarchismo verde]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>K2</name></author>
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